Այսօր կրթության համար պատասխանատու պետական վարչակազմի գործունեությունն ուղղված է անապահով ընտանիքների երեխաների և նրանց ծնողների հետ աշխատանքի ամրապնդմանը: սկզբնական փուլերում պարզել ասոցիալ գործոնները: Այս և այլ նպատակների համար դասարանի ուսուցիչներից պահանջվում է լրացնել բնակարանային պայմանների հետազոտման ակտ:
Ով և երբ է մասնակցում ակտի կազմմանը
Անչափահասի կենսապայմանների հետազոտման ակտը լրացնելը հատուկ մանկավարժական հանձնաժողովի իրավասության մեջ է, որը, անհրաժեշտության դեպքում, կարող է ներառել ուսուցիչ-հոգեբան, սոցիալական ուսուցիչ, դպրոցի տեսուչ և նույնիսկ շրջանի ոստիկանության ոստիկանության սպա:
Այս արարքի նպատակը ոչ թե «մեկ ընտանիքի սառնարան նայելն է», ինչպես ժամանակին որոշ քաղաքացիներ էին առաջարկել, այլ ուսումնասիրել ուսանողի կյանքի և դաստիարակության պայմանները: Ուղղակի այցելության անհրաժեշտությունն առաջացավ այն ժամանակից, երբ դասղեկը կորցրեց ծնողների և խնամակալների հետ կապվելու հնարավորությունը. Շատ հաճախ նրանք չեն մասնակցում հատուկ ժողովների, չեն պատասխանում անհատական հրավերներին, չեն արձագանքում երեխաների օրագրերի գրառումներին:
Սովորաբար, ստեղծված հանձնաժողովը չի նախազգուշացնում քննության նպատակով այցելության մասին, մնում է երեխայի բնակության վայրում երեկոյան, երբ ծնողները տանը են, և նրանց ներկայությամբ որոշում է ակտ: Եթե ընտանիքը, լինելով անբավարար գործառույթ, խոչընդոտում է ակտի ավարտին, ուսուցիչներն իրավունք ունեն կապվելու շրջանի տեղամասի հետ `խնդրի լուծման հարցում օգնության համար:
Փաստաթղթի ձևավորման նրբությունները
Բնակարանային և կենցաղային պայմանների ստուգման ակտը պատրաստի ձև է, որը հաստատված է կարգավորող ակտերով, բայց շատ վարչական հաստատություններ դրանում աննշան փոփոխություններ են կատարում:
Եթե իրականացվում է առաջին դասարանցիների կենսապայմանների հարցում, անհրաժեշտ է, բացի քառակուսի, բնակիչների թվաքանակի և ուսանողի աշխատավայրի առկայության վերաբերյալ ընդհանուր տվյալներից, նշել խաղալիքների, մանկական գրքերի, սարքավորումների առկայությունը: երեխայի քնելու վայրի համար:
Թե ինչպես է ընդհանուր առմամբ դիտվում անչափահասի կենսապայմանների հետազոտման ակտը, կարող եք գտնել այստեղ
Այս փաստաթուղթը լրացնելիս ուշադրություն դարձրեք հետևյալ կետերին.
- որտեղ երեխան քնում է (նա ունի՞ առանձին մահճակալ, սենյակ);
- երեխայի և ծնողների վիճակը և տեսքը տանը.
- անկյունի առկայությունը, որում երեխան դասեր է պատրաստում, խաղում, հանգստանում:
- լոգարան (հիգիենիկ վիճակ, կենցաղային քիմիական նյութերի մատչելիություն և անհասանելիություն կրտսեր ուսանողի համար);
- տանը կենդանիների առկայությունը, դրանց պահպանման սանիտարական վիճակը.
- սենյակից ելքի վիճակը (այն պետք է լինի ազատ, ոչ խառնաշփոթ);
- երեխայի համար պարենային ապրանքների շարք (համապատասխան տարիքի համար):
Փաստաթղթի վերջում պետք է լինի ծնողներից մեկի, հանձնաժողովի բոլոր անդամների, ուսումնական հաստատության տնօրենի ստորագրությունը: Theեկույցը վարում է դասարանի ուսուցիչը կամ հարցումը նախաձեռնած անձը:
