Յուրաքանչյուր ուսուցիչ ունի իր գաղափարները այն մասին, թե ինչ պետք է լինի ուսումնական հաստատությունը և ինչ պետք է անի դպրոցի տնօրենը: Այս գաղափարները միշտ չէ, որ համընկնում են իրականության հետ, նույնիսկ եթե ուսուցիչը երկար ժամանակ աշխատել է դպրոցում և հեղինակություն է վայելում ուսանողների և գործընկերների շրջանում: Տնօրենի աթոռին նստելը նույնիսկ շատ լավ ուսուցիչը կարող է շփոթվել, քանի որ նա չգիտի, թե որտեղ պետք է սկսի աշխատել նոր պաշտոնում:
Ո՞վ կարող է ռեժիսոր լինել
Տեղական ինքնակառավարման մարմինները, որոնք ներառում են կրթական հանձնաժողովներ, սովորաբար ստեղծում են ուսուցչական կազմի կազմակերպչական հմտություններ: Եթե ուսումնական հաստատության ղեկավարը ինչ-ինչ պատճառներով հեռանում է, նրա տեղը նշանակվում է նա, ով ընդգրկված էր այս պահուստում: Այս պարագայում նոր ղեկավարը սովորաբար չի կորչում, քանի որ նա ինստիտուտում ավարտել է հատուկ դասընթացներ խորացված ուսուցման համար, սովորել է հասկանալ օրենսդրությունը և ֆինանսական խնդիրները: Բայց պատահում է, որ պարզապես նախաձեռնողական ուսուցիչ, ով չունի հատուկ պատրաստվածություն, նշանակվում է ղեկավար պաշտոնի: Այս դեպքում նոր տնօրենը պետք է գոնե սկսի տիրապետել այս հարցերին: Իհարկե, ստիպված կլինեք զուգահեռ այլ գործերի հետ էլ առնչվել:
Հին դպրոց, թե՞ նոր:
Սա շատ կարևոր հարց է: Եթե դպրոցը հին է, այն արդեն ունի որոշ ավանդույթներ, և ուսուցիչները կարծիք ունեն այն մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի տնօրենը: Ձեզ անխուսափելիորեն կհամեմատեն ձեր նախկին ղեկավարի հետ: Հետեւաբար, առաջին հերթին իմաստ ունի խոսել նրա հետ և հարցնել ավանդույթների, ուսուցիչների, ծրագրերի մասին: Իհարկե, շատ հարցեր կհեռացվեն, եթե դուք որոշ ժամանակ աշխատել եք այս դպրոցում: Բայց ամեն դեպքում պետք է խոսեք նախկին տնօրենի հետ և խնդրեք ձեզ ծանոթացնել ֆինանսական իրավիճակին, փաստաթղթերի լրացման առանձնահատկություններին, ուսումնական հաստատության զարգացման ծրագրին, եթե դա արդեն գոյություն ունի:
Եթե դուք ընդունում եք նոր դպրոց, ապա պետք է սկսել շրջայցը շենքում: Տեսեք, թե ինչ վիճակում է այն, եթե անկատարություններ կան, երբ մոտավորապես դրանք կվերացվեն: Getբաղվեք փաստաթղթերի պատրաստմամբ: Նույնիսկ եթե դասախոսական կազմը դեռ չի հավաքագրվել, և երեխաների ցուցակները պատրաստ չեն, դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել որոշ փաստաթղթեր: Նմուշները կարելի է ձեռք բերել կրթության կոմիտեից կամ ներբեռնել կրթության նախարարության պաշտոնական կայքից:
Կադրերն ամեն ինչ են
Անոթացեք թիմին: Անկախ նրանից ՝ ընդունում եք հին դպրոց, թե նոր, խոսեք յուրաքանչյուր ուսուցչի հետ առանձին: Պարզեք, թե ինչ ծրագրի վրա է նա աշխատում, արդյո՞ք իրեն հարմար է դպրոցի աշխատանքը, ինչ կցանկանար անել այն զարգացնելու համար: Փորձեք հանգիստ, վստահելի հարաբերություններ հաստատել ՝ կառուցողական քննադատությամբ և հարցերի ազատ քննարկմամբ: Միանգամայն հավանական է, որ հենց ուսուցիչների հետ զրույցի ընթացքում է, որ գաղափար է ծնվելու, թե որ ճանապարհով դպրոցը հետագայում գնալու է: Բոլորի հետ խոսելուց հետո նախանշիր զարգացման հեռանկարները, հավաքիր ամբողջ թիմը և քննարկիր:
Հավաստագրում, հավատարմագրում, լիցենզավորում
Մի մոռացեք պարզել, թե երբ է դպրոցը հավաստագրվել և հավատարմագրվել, ինչպես նաև լիցենզիայի վավերությունը: Հնարավոր է, որ ձեր աշխատանքը որպես տնօրեն կարող է սկսվել `դիմելով այս պարտադիր ընթացակարգերից մեկին: Եթե դպրոցը նոր է, հարցը, թե որքան ժամանակ է անցնելու ձեր ուսումնական հաստատությունը այդ ընթացակարգերի միջով, պետք է պարզաբանվի կրթության հանձնաժողովի հետ:
