Մանկապարտեզի հոգեբանը հիմնական մասնագետ դաստիարակներից մեկն է: Նա դիտում է երեխաներին նախադպրոցական կեցության սկզբից մինչև ավարտելը:
Ախտորոշիչ հետազոտություն
Մանկապարտեզի մանկավարժ-հոգեբանի պարտականությունները ներառում են ախտորոշում: Այն անցկացվում է առնվազն ուսումնական տարվա ընթացքում առնվազն երկու անգամ `սկզբում և վերջում: Սա թույլ է տալիս հետևել յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման դինամիկային:
Անհրաժեշտության դեպքում ախտորոշումը կարող է իրականացվել ուսումնական տարվա կեսին: Այն անցկացվում է, օրինակ, սովորելու խնդիրներ ունեցող երեխաների համար:
Ախտորոշում իրականացնելիս ուսուցիչ-հոգեբանը օգտագործում է հետազոտական մեթոդներ այնպիսի մտավոր գործընթացների համար, ինչպիսիք են հիշողությունը, ընկալումը, ուշադրությունը, մտածողությունը և այլն: Արդյունքների համեմատությունը նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման նորմերի հետ օգնում է ընդհանուր պատկերացում կազմել երեխաների զարգացման վերաբերյալ:
Հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական խորհրդատվություն
Ուսուցիչ-հոգեբանը ընդգրկված է մանկապարտեզի մասնագետների հանձնաժողովում `PMPK: Այս հանձնաժողովը լրացուցիչ աշխատանքներ է կատարում զարգացման ուշացումով տառապող երեխաների հետ: Նման երեխաների նույնականացումը կատարվում է ախտորոշիչ հետազոտության արդյունքների հիման վրա:
Ուսուցիչ-հոգեբանի գործառույթն է որոշել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգեբանական հասունությունը: Նա պետք է իր կարծիքը և առաջարկությունները գրի ուսուցիչներին և ծնողներին: Այս կերպ է իրականացվում երեխաների վիճակի նախաբժշկական մոնիտորինգ:
Ընտանեկան խորհրդատվություն
Նախադպրոցական հաստատությունում կրթական հոգեբանի պարտականություններից մեկը նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողներին խորհուրդ տալն է: Եթե խնդիրներ հայտնաբերվեն, նա զրույցի է հրավիրում հայրիկին, մայրիկին կամ մեծահասակին, ով երեխայի խնամակալն է:
Ուսուցիչ-հոգեբանը խորհրդակցում է ոչ միայն մանկապարտեզ հաճախող երեխաների ծնողների, այլ նաև չկազմակերպված երեխաների ծնողների հետ:
Խորհրդատվական գործընթացում մասնագետի խնդիրն է ցույց տալ ընտրանքներ այն խնդիրների լուծման համար, որոնք երեխան ունի սովորելու կամ վարվելիս: Բացի այդ, նա պետք է ծնողներին բացատրի, որ միայն մանկապարտեզի և ընտանիքի համատեղ գործողությունները դրական արդյունք կտան:
Աշակերտների ընտանիքների հետ շփվելիս ուսուցիչ-հոգեբանը մեծացնում է ծնողների մանկավարժական գրագիտությունը: Սա բարենպաստ ազդեցություն է ունենում որոշակի երեխայի ընտանիքի անդամների հարաբերությունների վրա:
Օգնություն ուսուցիչներին
Կրթական հոգեբանը, բացի երեխաներից և նրանց ծնողներից, աշխատում է մանկապարտեզի մանկավարժական անձնակազմի հետ: Մանկավարժական խորհրդի, հանդիպման, սեմինարի և այլ միջոցառումների ժամանակ, նա խոսում է արդյունավետ մեթոդների և մեթոդների մասին, որոնք հնարավորություն կտան աշակերտների հետ աշխատանքը լավագույնս կառուցել:
Նախադպրոցական հաստատության աշխատակիցները կարող են կապվել ուսուցիչ-հոգեբանի հետ ոչ միայն աշխատանքային պահերի, այլ նաև անձնական հարցերի համար: Մանկապարտեզի թիմում մասնագետն այսպես է պահպանում բարենպաստ կլիմա:
