Օրացույցային-թեմատիկ աշխատանքի պլանավորումը թույլ է տալիս իրականացնել նպատակներն ու խնդիրները համակարգված և պլանավորված եղանակով: Գործունեության նման պլանավորումը հաշվի է առնում եղանակները `դրանք կապելով նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հանրակրթական ծրագրի կողմից առաջարկվող տեղեկատվության բլոկների հետ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Օրացույցային-թեմատիկ աշխատանքի պլանավորումն իրականացնելու համար, առաջին հերթին, անհրաժեշտ է առաջարկվող նյութը բաժանել բլոկների: Այս դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխաների բեռը (օրական դասերի քանակը, շաբաթը):
Քայլ 2
Drawingրագիր կազմելիս լավագույնն է դասերի թեմաները կապել տարվա ժամանակի, օրացուցային արձակուրդների, ամսաթվերի հետ: Այսպիսով, համակարգում երեխաներին կտրվի գիտելիք, ուստի տեղեկատվությունն ավելի հաջող կկիրառվի: Բացի այդ, այս եղանակով երեխաներն ավելի արագ կհիշեն եղանակների, օրացույցի ամսաթվերի փոփոխման կարգը: Օրինակ ՝ սեպտեմբերից սկսելով նոր ուսումնական տարին, գուցե ցանկանաք ամբողջ դասարանում ներկայացնել աշնանային թեման: Խոսքի զարգացման ընթացքում երեխաների բառապաշարը կհարստանա և կակտիվանա: Ձեռքի աշխատանքների դասընթացներին երեխաները կմշակեն տեսողական հմտություններ և կարողություններ ՝ արհեստներ պատրաստելով բնական նյութերից, կիրառական ծրագրերից, գծանկարներից: Ֆիզիկական կուլտուրայի դասընթացներին կարող եք նաև օգտագործել գեղարվեստական բառ, որը կապված է աշնան թեմայի հետ:
Քայլ 3
Շատ կարևոր է, որ մի խումբ երեխաների հետ աշխատող բոլոր մասնագետները (մանկավարժներ, լոգոպեդ, արվեստի ուսուցիչ, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ և այլն) կազմեն փոխազդեցության ծրագիր: Դա նրանց հնարավորություն կտա հաշվի առնել յուրաքանչյուր նիստում երեխաներին տրված տեղեկատվությունը:
Քայլ 4
Ուսումնական տարվա ավարտին պետք է կատարվի ծրագրի իրականացման վերլուծություն: Հստակության համար բոլոր արդյունքները կարող են ներկայացվել գծապատկերների, գծապատկերների տեսքով: Վերլուծությունը կօգնի տեսնել աշխատանքում առկա թերությունները, ինչպես նաև հաշվի առնել դրանք հաջորդ ուսումնական տարվա ծրագիր կազմելիս:
