Նախադպրոցական հաստատություններում ստուգումները բավականին տարածված են: Դրանք կարող են լինել ճակատային, երբ քաղաքային կամ մարզային կրթական հանձնաժողովը ստուգում է աշխատանքի բոլոր ոլորտները: Հաճախակի են նաև թեմատիկ ստուգումները: Դրանք կարող են լինել ցանկացած թեմայի: Յուրաքանչյուր նման ստուգում ավարտվում է ակտի կազմմամբ:
Անհրաժեշտ է
- - ստուգման պլան;
- - մանկապարտեզի դաստիարակության ծրագիր;
- - այս թեմայի շուրջ երեխաների հետ աշխատելու մեթոդաբանություն.
- - երեխաների առողջության վիճակի վերաբերյալ տվյալներ.
- - մանկավարժների աշխատանքի երկարաժամկետ և օրացուցային պլաններ.
- - մանկապարտեզի ընդհանուր աշխատանքային պլան.
- - նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անձնակազմի և ղեկավարության որակավորման վերաբերյալ տվյալներ.
- - նախորդ ստուգումների ակտերը.
- - տվյալ թեմայի երեխաների ախտորոշման վերաբերյալ տվյալներ;
- - նախադպրոցական հաստատության վերաբերյալ տվյալներ.
- - նշումներ ստուգման ընթացքում ձեր դիտարկումների մասին;
- - համակարգիչ `տեքստի խմբագրիչով:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Վերնագրեք փաստաթուղթը: Այն կոչվում է «Այս կամ այն ուղղությամբ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության թեմատիկ ստուգման ակտ»: Նշեք, թե ով է իրականացրել ստուգումը, դրա ամսաթիվը և թեման:
Քայլ 2
Actանկացած գործողության առաջին մասը նույնն է բոլոր ստուգումների համար: Դրանում նշեք մանկապարտեզի մասին ընդհանուր տեղեկություններ: Սա նրա անունն է, համարը, տեսակը, փոստային հասցեն, գերատեսչական պատկանելիությունը, աշխատանքային ժամերը (շուրջօրյա, 12 ժամ, կարճաժամկետ մնալ և այլն): Գրեք, թե ըստ երեխայի, քանի երեխա պետք է լինի մանկապարտեզում, իրականում քանիսն են, խմբերի քանակը, արդյոք նրանց մեջ կա՞ մասնագիտացված, որո՞նք և քանի՞սը: Նշեք ձեր կողմից ստուգված խմբի ցուցակում նշված երեխաների թիվը, և թե քանի մարդ է ներկա եղել ստուգման օրը:
Քայլ 3
Նույն մասում տեղեկություններ տվեք անձնակազմի մասին: Նշեք կրթության մակարդակը, ղեկավարի և մեթոդոլոգի վարչական և մանկավարժական փորձը, ուսուցիչների քանակը, նրանց պատրաստվածության մակարդակը, որտեղ և ինչպես են դրանք բարձրացնում իրենց որակավորումը: Առանձին պատմեք այն խմբերի ուսուցիչների որակավորման մասին, որոնցում տեղի է ունեցել թեստը: Եթե թեստը երաժշտական կրթության կամ շարժիչ հմտությունների զարգացման մասին է, գրեք, եթե կա երաժշտության կամ ֆիզկուլտուրայի ղեկավար և ինչ որակավորումներ ունեն:
Քայլ 4
Նկարագրեք թեմատիկ վերանայման նպատակները: Համառոտ նշեք նախորդ ստուգումների ակտերի հիմնական դրույթները: Սրանք կարող են լինել, օրինակ, բացահայտված թերություններ, որոնք վերացնելու համար որոշակի ժամանակ տրվեց: Կարելի է ստուգել աշխատանքի արդյունքները, օրինակ ՝ նոր ծրագրի: Սա նույնպես պետք է նշել. Ասացեք մեզ, թե անցած ստուգումների համեմատ ինչ փոփոխություններ եք նկատել: Ավելի մանրամասն պատմեք մեզ ստուգման ծրագրի և մեթոդների մասին: Որոնք են դիտարկումների, հարցազրույցների և ախտորոշման ամսաթվերը: Գրեք դրանց արդյունքները:
Քայլ 5
Պատմեք երեխաների զարգացման մակարդակի մասին `ձեզ համար անհրաժեշտ ուղղությամբ: Ուշադրություն դարձրեք նրանց գիտելիքներին, հմտություններին և ունակություններին և նրանց համապատասխանությանը մանկապարտեզի ծրագրին: Եկեք բնութագրենք երեխաների գործունեության խստիվ համապատասխանությունը այս խմբի տարիքային առանձնահատկություններին: Նշեք, թե որքանով է այս ոլորտում աշխատանքն ազդում երեխաների վարքի ընդհանուր ոճի վրա: Խոսքի զարգացման վերաբերյալ աշխատանքը ստուգելիս նշեք հաղորդակցության մակարդակը, խոսքի ձայնային մշակույթը, քերականական կառուցվածքը, ակտիվ և պասիվ բառապաշարը: Եթե ձեր խնդիրն է ստուգել մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորումը, պատմեք մեզ այն մասին, թե որքան ազատ են երեխաները հագնվում, օգտագործում դանակներ, մաքրում իրենցից հետո, եթե ուսուցիչը նրանց չի հիշեցնում:
Քայլ 6
Պատմեք ուսուցիչների աշխատանքի մեթոդաբանության մասին: Գնահատեք վերջին երեք ամիսների ժամանակացույցը: Ուշադրություն դարձրեք մանկապարտեզի ծրագրի պլանավորման համապատասխանությանը: Պատմեք մեզ, թե ինչպես է ծրագիրը արտացոլում երեխաների համար դժվար հմտություններն ու կարողությունները, ինչպիսի ուշադրություն է դարձվում նրանց զարգացմանը: Նշեք `արդյո՞ք այս ոլորտում mainրագրի հիմնական խնդիրները արտացոլված են առօրյա աշխատանքի մեջ:
Քայլ 7
Հատուկ նայեք պլանավորման դասընթացներին:Ակտը պետք է նշի, թե արդյոք դրանց թիվը համապատասխանում է ծրագրի պահանջներին: Պատմեք կառուցվածքի մասին, ինչպես է ձեր թեստի թեման արտացոլվում համակցված դասերի բովանդակության մեջ: Ուշադրություն դարձրեք, թե որքանով են ուսուցիչները համապատասխանում դասի պլաններ գրելու պահանջներին: Պետք է նշվեն վերնագիրը, առաջադրանքները, ցուցադրման և բաշխման նյութը, դասընթացը և մեթոդական տեխնիկան: Պատմեք այս ոլորտում աշխատանքները պլանավորելու մասին խաղերի և անվճար գործողությունների մեջ: Եզրակացություններ արեք ՝ պլանավորման, դրա նորության և կարևորության վերաբերյալ ընդհանուր գնահատական տալով: Տվեք ձեր առաջարկությունները: Դրանք կարող են մատնանշել, թե ինչն է պետք ճշգրտման և ինչն է առաջարկվում տարածման համար, որպես լավագույն փորձ:
Քայլ 8
Նկարագրեք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքային պայմանները: Այս բաժինը ներառում է տեղեկություններ խմբային սենյակներում և տարածքում հիգիենայի պահանջներին համապատասխանելու, դահլիճների, մասնագիտացված գրասենյակների, լուսավորության, օդափոխության ռեժիմի առկայության մասին: Այստեղ նշեք այս ոլորտում աշխատելու համար խաղերի և ձեռնարկների առկայությունը կամ բացակայությունը: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ օգնություն կա դասասենյակում դրանք դասարանում օգտագործելու համար, և ինչ կա խմբում երեխաների ազատ գործունեության համար: Տրամադրեք բժշկական տվյալներ երեխաների օրգանների վիճակի մասին, որոնք կարևոր են ստուգման թեմայով աշխատելու համար: Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան հաճախ են երեխաները այցելում ակնաբույժ, քիթ-կոկորդ-ականջաբան, վիրաբույժ կամ մանկաբույժ, և արդյոք նրանք ծնողների խորհրդատվություն են տրամադրում:
Քայլ 9
Ասացեք, թե մանկապարտեզի ուսումնական հաստատության մեթոդաբանական գրասենյակն ինչն է ձեզ հետաքրքրող թեմայով մանկավարժների աշխատանքի համար: Նշեք գրադարանում գրականության մոտավոր քանակը, ձեր սեփական մեթոդական զարգացումների առկայությունը կամ բացակայությունը: Ասացեք, արդյոք մանկապարտեզում կան տեսողական միջոցներ, ինչպես են դրանք համակարգված, որքանով են դրանք համապատասխանում ժամանակակից պահանջներին և արդյոք դրանք հարմար են օգտագործման համար: Նշեք, եթե թեմայի շուրջ աշխատանքն արտացոլվում է մանկավարժների տեղեկատվական վահանակներում:
Քայլ 10
Տվեք գնահատական մանկավարժների հետ մեթոդական աշխատանքի վերաբերյալ: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է արտացոլվում թեման նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գլխավոր հատակագծում: Պատմեք մեզ մեթոդական աշխատանքի ձևերի մասին `խորհրդակցություններ, դասախոսություններ, սեմինարներ անցկացվու՞մ են, արդյոք ուսուցիչները հնարավորություն ունեն բարելավելու դասընթացների որակավորումը և այլն: Տվեք ձեր առաջարկությունները:
