Unfortunatelyավոք, ժամանակակից աշխարհում իրավիճակն այնպիսին է, որ յուրաքանչյուր ծնող չի կարող պարծենալ իր երեխայի կատարյալ առողջությամբ: Ընդհակառակը, շատ մայրեր և հայրեր վրդովված են երեխայի ֆիզիկական և հոգեկան վիճակի մակարդակից: Նրանց անընդհատ տանջում է հարցը. Ինչու այդպիսի փշրանքն ի վիճակի չէ տեսնել, լսել, խոսել կամ դա անում է մեծ դժվարությամբ: Խոսքի պաթոլոգը կարող է պատասխանել այս հարցին և օգնել անհանգստացած ծնողներին հաղթահարել հնարավոր դժվարությունները:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Դեֆեկտոլոգ մասնագիտության ներկայացուցիչները աշխատում են բժշկության, հոգեբանության և մանկավարժության սահմանին: Դեֆեկտոլոգիան բաժանված է մի քանի ճյուղերի: Հավանաբար, ամենատարածված «դեֆեկտոլոգներից» մեկը լոգոպեդներն են: Դրանք հանդիպում են դպրոցների և մանկապարտեզների մեծ մասում, քանի որ խոսքի ձևավորման ընթացքում քիչ խոսողները հաճախ խնդիրներ են ունենում: Լոգոպեդները աշխատում են նաև մեծահասակների հետ: Օրինակ ՝ ինսուլտից հետո խոսքի կորստի կամ ցնցված վիճակում:
Քայլ 2
Դեֆեկտոլոգը, խուլ ուսուցիչը, նույն լոգոպեդն է, բայց նա գործ ունի երեխաների հետ, ովքեր լավ են լսում, բայց վատ են խոսում: Այս երեխաների համար կան հատուկ խուլերի ու լսողության խանգարող դպրոցներ: Այնտեղ արատաբանության մասնագետները փորձում են վերականգնել երեխաները, որպեսզի նրանք կարողանան սովորել սովորական դպրոցում: Եթե «հիվանդի» վիճակը չափազանց ողբալի է, նրան սովորեցնում են ժեստերի լեզուն:
Քայլ 3
Այլ մասնագետներ աշխատում են հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության և վերապատրաստման ոլորտում: Typhlopedagogues- ը սովորեցնում է տեսողության խանգարումներով երեխաներին և մեծահասակներին: Օլիգոֆրենոպեդավարժները կրթում են մտավոր հետամնացներին և օգնում նրանց հարմարվել հասարակության մեջ: Նախադպրոցական կրթությունը դեֆեկտոլոգիայի ոլորտում դարձել է նոր ուղղություններից մեկը: Schoolնողները նույնիսկ դպրոցից առաջ փորձում են իրենց երեխային լցնել ամեն տեսակի գիտելիքներով և հմտություններով. Մի քանի օտար լեզուներ, դաշնամուրի դասեր, կտրելու և կարելու դասընթացներ և այլն: Դեֆեկտոլոգը գրագետ կբացատրի ծնողներին, թե նախադպրոցական տարիքի երեխան ընդհանրապես կարիք ունի՞ այդ հմտությունների, և արդյո՞ք երեխան կարող է հաղթահարել այդպիսի հսկայական բեռներ:
Քայլ 4
Դեֆեկտոլոգի մասնագիտությունը մասնագետից պահանջում է յուրաքանչյուր բաժանմունքի վերապատրաստմանն ու կրթությանը անհատապես մոտենալու կարողություն: Հաշվի առնելով աշակերտների կոնտինգենտը ՝ դեֆեկտոլոգը պետք է հնարավորինս նրբանկատորեն և նրբանկատորեն վերաբերվի յուրաքանչյուր հիվանդի: Նրանց աշխատանքի արդյունքը կախված է խնդրահարույց երեխաների ճիշտ բուժումից:
Քայլ 5
Չնայած դեֆեկտոլոգի աշխատանքին, ծնողները չպետք է ամբողջ աշխատանքը կշռեն ուսուցչի վրա: Որտեղ էլ որ հաշմանդամություն ունեցող երեխան սովորում է, նա դեռ ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է ընտանիքի հետ: Երեխայի, մայրիկների և հայրիկների հետ ժամանակ անցկացնելը պետք է խաղա և զարգացնի երեխային: Այսպիսով, սովորական առօրյա շփումը կբերի ոչ միայն հաճույք և ուրախություն, այլև զգալի օգուտներ:
